学校在线教学开展十一周以来，持续落实教育部、市教委关于做好延期开学期间线上教学工作相关文件精神，按照“三保两统筹”的要求，平稳有序开展各项教育教学工作，不断探索、总结线上教学模式下有利于提升教学效果的方法与举措，加强线上实验/实训教学的研讨与创新，持续提升教学质量。

一、教学运行

在线教学第11周，学校共开设线上课程188门，教师265人在线授课，组织线上课堂教学954门次，学生出勤率近100%。在线教学秩序平稳有序，完成本学期原定的教学任务。

二、教学组织与实施

1.研讨制定返校复课教学工作安排。根据市教育两委《关于做好我市第三批学生返校复课开学和学校疫情防控工作的通知》津教新冠防指【2020】92号文件要求，按照分批、错峰、有序的原则，学校教务处结合疫情防控要求和我校实际情况，围绕“严格落实防疫要求”、“组织上好开学第一课”、“进行线上学习效果摸查”、“安排内容串讲与复习”、“采用线上线下相结合方式开展教学”、“优化课程安排”、“创新授课方式”、“做好特殊学生教学安排”等11个方面制定非毕业年级返校复课教学工作安排，确保返校后教学工作平稳有序开展。

2.严格实施日报制度和教学质量周报告制度。学校持续推进教学质量日报告制度和周报告制度，对每日线上教学情况、学生上课情况、存在问题等进行监测与反馈，发现问题，及时解决。在总结本周教学运行情况、教学组织与实施、存在问题与改进措施的基础上，挖掘部门特色工作，推广线上教学典型案例，不断提升教学质量。

3.加强线上教研与听课。各教研室积极组织线上集体教研，本周分别开展了期末考试的组织及复课后上实训课程安排、线上课程与线下课程衔接设计、返校复课教学研讨等主题内容的线上集体教研共52次。加强课堂监督，落实听课制度，采用进入课程平台今日课堂，同时加入班级教学微信群/QQ群模式进行听课，确保在线教学高质量开展。本周共开展学校、系部、教研室及教师层面听课97人次。

三、典型案例

在疫情的特殊背景下，学校教师根据专业和课程特点，努力探索、勇于创新、积极行动，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情，科学、有序地开展在线教学工作，涌现了多个在线教学典型案例。

开展线上实验教学，学生线上“动手”实验

疫情防控期间，基础医学教学部为保障实验课教学进度和质量，有序组织各教研室、实验室梳理线上实验项目和教学资源，全面落实实验课的线上教学。

本学期基础医学教学部充分利用虚拟仿真平台、慕课等线上资源，进行实验课线上教学，为学生提供优质实验/实训学习资源，做到基础医学实验教学内容应开尽开。

在《组织学与胚胎学》实验教学中，课程组采用显微镜图像采集系统将不同视野下的组织学切片典型结构拍照采集，并使用图像处理软件加注标示，使学生能清晰直观的观察到镜下影像，实现了认知器官和组织微细结构的学习目标。

教师使用图像处理软件制作的组织学切片 教师使用制作的组织学切片图开展课堂讨论

在临床专业生理学蛙类在线实验中，通过学习动物实验3R原则，介绍世界实验动物日的由来，培养学生尊重生命、敬畏生命、感恩生命的职业素质。利用身边的小道具，模拟练习蛙的捉拿手法。设置问题，引导学生观看实验操作录像，培养学生发现问题、分析解决问题的能力。注重训练学生的科研思维、批判思维；培养学生自主学习、理论联系实际、分析解决问题的能力。老师和同学们克服在线实验教学的各种困难，师生互动，同学们积极参与，保证实验教学内容的顺利开展，实现了在线实验教学的目标。

职教云平台线上实验视频 学习动物实验3R原则 利用道具模拟实验操作

在生物化学线上实验教学中，教研室组织了多次集体教研，商定实验内容，收集实验视频，制作课件，编写线上实验报告，建线上实验课堂，进行教研室老师说课等教研活动。合班的理论课分班进行线上实验教学，重新建单班实验课线上课程群，同学们准时参加线上实验课学习。通过老师们的共同努力，在线实验课教学效果良好。

线上集体教研 实验教学说课 线上实验教学视频

在病理学线上实验教学中，选取丰富实验教学资源，并上传线上教学平台，学生通过课前预习病理学资源库的实验课程视频，教师通过使用显微镜室的光学显微镜采取显微摄影技术拍摄真实的镜下图像，通过云课堂头脑风暴和讨论等形式将镜下图像上传网络，让学生认真观察后，说出病变并指认结构，达到了与在实验室现场观察一样的真实效果。结合数字切片讲解视频让学生掌握病变内容，线上课程群讲解结合病例分析完成实验课在线教学。

显微摄影技术拍摄的镜下图像 头脑风暴 职教云平台线上实验视频

在病原微生物实验教学中，采用虚拟仿真实验平台等资源进行线上教学。传统的微生物实验会涉及到一些如菌种及酒精灯使用等安全问题，尤其是新冠病毒流行期间更加凸显模拟实验教学的优势，与传统实验教学相比有以下几方面的优势：1.具有灵活性，学生可以自主选择实验内容进行模拟操作过程，通过对虚拟世界的体验和交互作用来熟悉这些实验项目。2.提高安全性，同时还可节省实验材料及大量前期的准备工作以及后期的培养过程。3.具有重复性，学生可根据实际情况多次进行实验模拟操作，有利于学生对具体的实验内容及步骤的掌握。4.增加趣味性，有些实验设计为一种网络通关模式，操作正确时可顺利进入下一个实验环节，如果出现错误的操作，也会有一些提示来进行纠正，实验结束后还有得分及证书。这样既可以使学生得到一个全新的体验，也进一步提高了学生的学习兴趣。如果将模拟实验教学方法与传统的实验教学方法相结合，也会成为今后实验教学改革的一个新方向。

应用虚拟实验平台

在细胞遗传学检查实验中，与临床检验密切结合，就临床染色体异常病例展开细胞遗传学检查，理论与实践结合学以致用，激发学生兴趣，获得满意教学效果。

应用虚拟仿真实验教学平台及职教云平台

药理学教研室在本学期实验课教学中，对护理专业、口腔医学专业、预防医学专业采用虚拟仿真实验教学平台进行线上教学。学生经过在线实验课学习，进行实验模拟获得培训证书。疫情期间线上虚拟实验的开展，填补了药理学实验用药品和实验形式的空白。尤其在护理专业线上虚拟实验教学内容的选取上，对接护士执业资格考试考点，对重点知识点进行讲解，如有机磷酸酯类药物的中毒和解救实验，通过虚拟实验教学弥补了理论教学的缺陷和不足，加强学生对护资考中药理学知识的认知能力。线上虚拟实验教学增强了老师们的实验教学能力，为药理学虚拟实验的开发和应用拓展了空间。

应用虚拟仿真实验教学平台 学生线上实验成绩证书

目前，基础医学教学部线上实验课程正有序开展，授课教师通过灵活运用虚拟仿真实验平台、职教云平台、实验教学视频资源，构建与现实场景接近的实验课堂，让学生在体验现代教学技术的同时，能真正获取知识和收获技能。借助多样化线上教学平台、虚拟仿真实验教学软件和丰富的网络教学资源，在对实验课堂进行精心细致的设计下，整个实验教学环节顺利流畅，教师和学生能够完全融入课堂，学生主动性和能动性也得到了充分发挥。为了提升线上实验课堂的教学效果，制定相应的实验测验，极大地调动了学生的学习积极性。教师通过教学平台的学习记录、测试题、答疑、课堂互动等方式充分把握学生的学习情况及效果反馈。